Наш сайт использует файлы cookie. Собранная при помощи cookie информация не может идентифицировать вас, однако может помочь нам улучшить работу нашего сайта. Продолжая использовать сайт, вы даете согласие на обработку файлов cookie

Университетский город: архитектура смыслов.

Данное издание представляет собой сборник научных статей и объединяет авторов из разных стран, придерживающихся различных научных направлений, которые связаны общим интересом осмысления феномена университетского города. Сегодня, в условиях опережающих запросов на науку, технологии и эффективное образование, крайне востребованным становится конвергентное видение социальных и образовательных элементов производства и распространение знания как базовой характеристики постиндустриального общества. Одним из испытанных историей ответов на требования времени является создание и развитие университетских городов, где формируется единое социально-образовательное и коммуникативное пространство. Проблемы, гипотезы и примеры удачного мирового и российского опыта образуют своеобразную архитектуру смыслов, о которой в популярной форме рассуждают авторы книги.

ПАРТНЕРЫ ПРОЕКТА

От авторов

Представляемая на суд читателей книга – своего рода разговор о том, как не только выживать в эпоху знаний, но и добиваться успеха, используя ресурсы города. Города, способного стать единым социально-образовательным пространством с университетом как смыслообразующим центром.
Сегодня эту ситуацию рассматривают с различных точек зрения: и собственно университетских проблем, и креативного города, и «умного» города, и т.п.
Все эти позиции не просто состоятельны – они взаимодополняемы, причем как в рамках теоретических конструктов или локальных кейсов, так и в масштабе отечественной и мировой практики. Вот об этих теориях и практиках, о проективной деятельности коллектива по выявлению особого рода архитектуры университетского города – архитектуры смыслов – пойдет речь в нашей общей работе.

Алексей ЩЕРБИНИН,

доктор политических наук, профессор, заведующий кафедрой политологии Национального исследовательского Томского государственного университета

Много ли общего между урбанистикой и образованием? На первый взгляд может показаться, что вообще ничего. Так и мы думали три года назад, когда коллеги из форума гражданских обществ «Трианонский диалог» предложили нам исследовать эту тему. Но чем больше мы в нее погружались, тем очевиднее становилась тесная связь между городами и университетами в новой реальности экономики знаний. Оказалось, что в наши дни университетские города претендуют на лидерство в глобальной конкуренции за инвестиции и человеческий капитал. А университеты начинают осознавать себя градообразующими предприятиями нового времени. Этот сборник стал результатом погружения в осмысление архитектуры сложного взаимодействия вузов с муниципальными властями, городскими сообществами, инновационным бизнесом и культурным пространством. Надеемся, что и нашим читателям он подарит интересные знакомства с талантливыми учеными и настоящими энтузиастами разумного городского развития.

Алексей РАСХОДЧИКОВ,

кандидат социологических наук, сопредседатель Фонда «Московский центр урбанистики «Город»

Процессы обучения, личностного развития и воспитания подрастающего поколения в целом и студенчества в частности предполагают не столько коммуникационное взаимодействие как минимум двух субъектов - обучающегося и обучающего, сколько взаимообогащение их духовно-нравственных культур.

Дмитрий СМИРНОВ,

доктор педагогических наук, доцент, ведущий научный сотрудник Института стратегии развития образования Российской академии образования

SOLIDEO реализует амбициозный проект, бросающий вызов сжатым срокам строительства. Менее чем за пять лет компания возведет и реконструирует объекты, на которые при других обстоятельствах потребовалось бы полтора десятилетия. Выполнить эту сложную миссию при очень плотном графике и высоком уровне экологических требований призван специальный олимпийский закон, принятый в 2017 году.

Бенуа ПИГЕ,

заместитель генерального директора компании SOLIDEO, Франция

В условиях современного постиндустриального этапа развития, направленного на повышение качества жизни человека, происходит смена ценностных ориентиров в организации пространственной среды.

Ирина ИЛЬИНА,

доктор экономических наук, директор Института региональных исследований и городского планирования Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»

Вузы привлекают в город много молодежи и высокообразованных людей. Но для того, чтобы этот человеческий потенциал давал динамику городскому развитию, формировал креативные индустрии и инновационные кластеры, необходимы значительные усилия городских властей.

Андрей ЯЗЫКЕЕВ,

директор по региональному развитию и международному взаимодействию Агентства социальных исследований «Столица»

ОТЗЫВЫ

Книга посвящена феномену университетского города. Над ее созданием работали специалисты разных областей науки и практики из различных городов и стран.
Университетский город − явление уникальное, хотя и не новое. Уже во времена Средневековья появились эти особенные города, где университеты формировали стиль и облик города, отличного от других – портовых, ярмарочных, столичных.
Но сегодня, в эпоху, содержание которой определяет знание, университетским городам приходится выдерживать серьезную конкуренцию со стороны «умных» городов или кластеров внутри городов, креативных районов, инновационных территорий и целых регионов. И в борьбе за передовые позиции учитываются ресурсы, выходящие далеко за пределы собственно университета. При этом создание сетевых связей вузов с мировыми и отечественными исследовательскими центрами, индустриальными партнерами и заказчиками не может считаться достаточным для достижения успеха. И здесь авторы книги делают акцент на самом городе. Современный город анализируется по критериям креативности и даже считается в наукометрии при определении ведущих мировых центров публикационной активности, фиксируемой в международных базах данных. Что уж говорить о социальных, экономических условиях, стиле и облике такого города, привлекательного для будущих студентов и инвесторов?

Эдуард ГАЛАЖИНСКИЙ,

доктор психологических наук, профессор, академик Российской академии образования, врио президента Российской академии образования, ректор Национального исследовательского Томского государственного университета

Что такое университетский город?
Ответ на этот вопрос не столь однозначен, как может показаться. Мы видим примеры городов, объединивших в своем пространстве десятки вузов, но от этого не ставших городами-университетами. Превратить учебные заведения в смыслообразующие центры не так-то просто. В России это удалось на настоящий момент лишь Томску. Сколково и Иннополис - пока в начале пути. Должно ли подобных городов стать больше в нашей стране и как возможно их создание? Реально ли в уже сложившихся исторических районах городов гармонично развивать университетские кластеры? Как наладить взаимодействие местных жителей с иногородними и иностранными студентами? Помогут ли решить эти проблемы «умные» технологии, искусственный интеллект и большие данные? Об этом и не только - в новой книге «Университетский город: архитектура смыслов», объединившей опыт России и зарубежных стран, теоретические подходы и наблюдения практиков.

Валерий ФЁДОРОВ,

генеральный директор ВЦИОМ